【資料圖】

張仁鍛老師（中）在示范帶球繞桿。

“傳球！快射門！”3月25日下午放學后，寧化縣客家學校的綠茵場上，一群身著訓練服的足球小將在教練張仁鍛的指導下奮力奔跑。運球、傳球、射門……孩子們盡情揮灑汗水，享受著足球帶來的快樂，場外師生的吶喊聲、歡呼聲此起彼伏。

客家學校距寧化縣城20公里，是一所偏遠的農(nóng)村寄宿制學校，留守兒童約占1/3。

自2015年起，學校每年選拔20余名優(yōu)秀隊員，分別組建男、女足校隊，利用每周三拓展課程開展專項訓練，讓更多學生在綠茵場上追逐夢想?！白闱蚰軓娊◇w魄，提升學生的團隊意識與合作能力，也能讓他們變得更有勇氣、更堅韌。”張仁鍛說。

2018年，學?；I資180多萬元，將昔日的荒草地建成標準化足球場，并配齊足球、標志桶、訓練背心、敏捷梯、體能訓練器械等裝備，點燃孩子們的足球夢。與此同時，學校積極開展“校園足球文化”系列活動，通過“玩足球、畫足球、講足球、賽足球”等形式，不斷豐富校園足球文化，讓學生愛上足球。

2019年，學校獲評全國青少年校園足球特色學校。

在具體實踐中，學校立足學生的年齡特點，開展足球分層教學。低年級課堂以興趣啟蒙為主，通過足球小游戲、帶球繞桿、趣味射門等方式，幫助學生熟悉球性、愛上足球；中年級教學聚焦基礎動作，教練逐人糾正顛球、停球、傳球、帶球姿勢，提升學生的踢球技能；高年級教學側重戰(zhàn)術培養(yǎng)，每周組織兩場以上班級對抗賽，提升學生實戰(zhàn)能力。 （通訊員 賴全平 巫秋 文/圖）

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